许建芳（左一）在“行知社”德育研究工作站为家长学生提供一对一咨询。 （图片由受访者提供）

许建芳：浙江省衢州市柯城区政协委员、柯城区大成小学高级教师、“行知社”德育研究工作站牵头人。

马年新春刚过，浙江省衢州市柯城区政协委员、大成小学高级教师许建芳早早来到“行知社”德育研究工作站。寒假虽未结束，已有几位家长带着孩子慕名而来，希望能从许老师这里获得一些建议。

这是许建芳投身公益性德育事业的第7个年头。7年来，她将三尺讲台上的教育情怀延伸至更广阔的天地，用专业与热忱守护青少年健康成长，以实际行动诠释政协委员的责任与担当。

一个人，到一群人

2019年，许建芳开始走出校园，深入柯城区的乡镇街道，通过课程宣讲、一对一咨询等形式，为群众提供家庭教育与青少年心理健康服务。那时的她，常常独自背着资料袋，奔波于各个社区之间。

“教育不能只停留在课堂上，更要走进家庭、走进村社。”许建芳深知，家庭教育是孩子成长的基石。2024年11月，在相关部门支持下，许建芳发起成立“行知社”德育研究工作站，吸引10名骨干教师加入，一起走进村社、走进家庭，将专业的德育理念转化为接地气的服务实践。从“单打独斗”到“团队作战”，许建芳凝聚起一支有情怀、有专业的德育工作队伍。团队累计为柯城区上千个家庭提供家庭教育与青少年心理健康咨询服务，成为当地群众信赖的“德育名片”。

五年级男孩可可的妈妈辗转找到许建芳。这是一个特殊家庭，妈妈工作繁忙，母子间缺乏交流，可可沉迷网络游戏，脾气暴躁，母子俩甚至动过手。许建芳没有急着见孩子，而是先和母亲深谈。“很多时候，要改变的不只是孩子，父母也要改变。”她给这位母亲支了三招：情绪要稳定、充分尊重孩子、学会示弱。母亲回去尝试，效果出奇地好。

可寒假一到，缺乏监督的可可又犯起了“老毛病”。这一次，母子俩一起来到许建芳的办公室。许建芳蹲下来问孩子真正喜欢什么，当得知可可对小说《空之境界》感兴趣时，她当场下单了一整套。那一刻，孩子的眼睛亮了。可可主动约定：每天把上网的时间分一些给书籍。

没过多久，可可妈妈发来感谢信息：“您买的书他爱不释手，居然忘记了每天要玩游戏！现在孩子开朗了许多，老师也反馈进步很大。”

这样的故事，在许建芳的履职生涯中还有很多。她常说：“群众有困难找到我，就是对我的信任，我必须用心用情去帮助。”

另一个孩子小光，上课注意力不集中，常常没精打采。许建芳发现症结在于父母作息很晚，孩子跟着熬到晚上11点才睡。“父母不做好榜样，孩子的习惯很难改。”父母听后开始调整作息，坚持9点先陪孩子入睡。许建芳还给这对父母开出一套“行动指南”：回家后先和孩子做轻松沟通；营造愉悦宽松的家庭环境；陪他做作业时定个闹钟，每天比前一天快一分钟就好好表扬。一段时间后，小光的作业效率明显提高，在班里的表现也越来越好。

在许建芳看来，家庭教育不是单向的管教，而是双向的成长。这句话，源于多年前儿子对她的启发。那时儿子还在上小学，有一天回来兴奋地告诉她：“妈妈，我觉得当好老师非常难，当老师真的了不起！”这句话，许建芳记了很多年。

一份力，推动制度

在履职过程中，许建芳意识到，青少年的健康成长离不开家庭、学校和社会的共同努力，当前仍有一些制度性短板亟待补齐。

许建芳深入村社、走访学校、倾听家长呼声，梳理出一系列问题：涉校矛盾纠纷如何公正化解？学生心理健康问题如何有效干预？家校协同机制如何落到实处？

带着这些问题，许建芳先后提交了《关于推动成立柯城区涉校矛盾纠纷第三方调解委员会的建议》《关于中小学心理健康工作的建议》等提案。她提出，要建立中立、专业的调解机制，搭建区域心理服务数字化平台，组建专业化家庭教育指导队伍，推动形成政府主导、家校协同、社会参与的育人新格局。

这些建议立足基层实际、呼应群众关切，得到了相关部门的重视和采纳。一件件沉甸甸的提案，逐渐从“纸上建议”转化为“落地举措”。

在许建芳看来，政协委员的履职不仅在于建言献策，更在于躬身入局、服务群众。

居民毛女士的儿子进入青春叛逆期后，亲子关系日趋紧张。在许建芳的引导下，毛女士主动参加亲子沟通讲座，并接受专业心理辅导。短短一个月，困扰她半年的家庭矛盾迎刃而解，母子重归于好。如今，毛女士也加入了志愿服务队伍，主动为困难家庭提供帮助。

从课堂到社区，从教学到履职，许建芳的努力不仅让千余个家庭受益，更让“有事找政协、难事找委员”成为越来越多群众的共识。

如今，在柯城区的街头巷尾、社区学校，时常能看到许建芳忙碌的身影。每周，她依然会走进社区，为迷茫的家长指点迷津；每个夜晚，她依然会在台灯下翻开一本书，记下一段笔记。

那盏灯，在许多个深夜亮起。而那一束光，正照进一个个家庭，照亮一颗颗心灵。（通讯员 蓝琦 记者 鲍蔓华）