2025年11月，孟艳（左一）带领小演员们参与庆祝中国民主促进会成立80周年文艺演出排练。

站在新一年的起点回望，我2025年的履职足迹清晰地镌刻成一条主线：为青少年的身心健康护航，为他们丰富的精神世界筑基。这源于一次次调研、一场场对话后，内心日益明晰的委员责任——我们不仅要关注孩子们飞得高不高，更要关心他们的精神是否富足、成长的根基是否坚实。

我深知，青少年阶段是人生中最富可能、最需要关爱的时光。然而，面对网络信息的冲击，年轻的心灵可能陷入迷茫。我也常常思考，在这个价值多元的时代，我们如何让优良品行与爱国主义的根脉，真正融入青少年的血脉？

2025年的履职，正是追寻这一答案的历程。1月，在中央美术学院举办的“中小学美育浸润在行动”交流活动中，我与全国同行深入探讨，切身感受到一线教育工作者的热忱。在人工智能高速发展的新时代，我不断思考如何用人工智能促进美育浸润，并于全国两会期间提交了《关于人工智能赋能学校美育工作的提案》以及《关于加强青少年心理健康的提案》。4月，我以特邀观察员的身份参加全国第八届中小学生艺术展演，舞台上孩子们眼中自信的光芒，让我亲眼见证了艺术活动如何唤醒内在活力、提升个体价值。5月，在全国政协教科卫体委员会“优化区域教育医疗资源配置”座谈会及7月的双周协商座谈会上，我带着问题与大家探讨解决之道，大家一致认为，美育，应当成为普惠的“心灵教育”。

履职的目标在于推动问题切实解决。6月，在北京顺义区教委组织的舞蹈教研活动中，我与基层教师探讨如何将审美教育融入日常教学；9月，在我领衔的“名师工作室”创作会上，大家一同探索如何借助艺术形式开展爱国主义与生命教育；12月，在中央美术学院举办的全国中小学美育教学指导专业委员会交流活动中，我再次呼吁：让美育成为连接青少年身心健康与品德塑造的桥梁；同月，我在北京舞蹈学院主办的“全国美育高质量发展研讨会”期间提出《构建“大美育”融合创新发展新生态》，提出应从理念、机制、载体、评价四个方面协同发力，推动美育从课堂走向全域浸润。

回顾这一年的履职，我走访了许多学校、社区，倾听青少年们的快乐与烦恼，探寻问题背后的深层原因与解决方式。这些经历让我逐渐认识到：身心的愉悦和优良品行的塑造，犹如车之两轮、鸟之双翼，缺一不可。因此，必须将心理健康、品格培养与“五育”深度融合，通过创新教育形式、优化成长环境，特别是加强家庭、学校、社会的协同联动，为孩子们构建一个全方位、立体化的支持系统。

这一年，于我而言，是一次深刻的再教育。我找到了作为政协委员在青少年领域履职的新定位：不做浮光掠影的观察者，要做脚踏实地、有温度的推动者。责任，从来不是空洞的口号，它是在调研中发现真问题，在提案中撰写“实方”，是在一次次具体行动中为孩子们撑起的一片片晴空。

未来，我将继续用务实有效的履职，帮助青少年扣好人生的第一粒扣子，守护他们身心健康地成长，引导他们成为有情有义、有根有魂的栋梁之材。（全国政协委员、北京市文联副主席 孟艳）