“从‘马背小学’到‘数字化课堂’，从游牧民子女辍学到九年义务教育巩固率100%，肃南县在中国式教育现代化之路的探索实践，在祁连山深处书写了一段民族地区教育突围的现代传奇。”

作为一名深耕教育一线30余载的实践者，我亲历了教育事业在脱贫攻坚与乡村振兴进程中的深刻变迁，也见证了甘肃省肃南裕固族自治县在探索高质量牧区教育现代化之路上迈出的坚实步伐。

家住大河乡大岔村的牧民安海澜，因家中还有一个1岁多的孩子需要照顾，便把3岁的孩子送到了肃南县幼儿园专为低龄幼儿设立的“豆豆班”托育班。“把孩子送进托育班，确实解决了我们带孩子难的问题。”安海澜欣慰地说，“入园一个多月后，孩子在行为习惯、饮食卫生、表达能力、动手能力，甚至社交方面都有了明显进步。”在两个托育班中，30名2—3岁的幼儿在老师的带领下，正愉快地游戏、听故事、玩玩具……享受着属于他们的快乐童年时光。

习近平总书记在二十届中央财经委员会第一次会议时强调，“大力发展普惠托育服务体系，显著减轻家庭生育养育教育负担。”肃南县深入贯彻落实国家、省、市有关要求，以公益普惠为导向，充分利用公办幼儿园规划布局合理、学位资源充足、管理体制健全、财政保障有力等优势，积极探索开展“托幼一体化”婴幼儿照护服务，有力有效破解了家长带娃育儿之困。

从2011年起，肃南县已经实现构建了从学前到高中的15年免费教育，后来出台大学到研究生10年资助政策，从2023年开始，又将1岁至3岁的幼儿托育服务纳入免费补助范围，实现了从学前到高等教育全链条支持体系。肃南县的突破性举措在于将研究生纳入奖励范畴，仅2024年就有17名裕固族学生获得研究生阶段救助。据官方统计，全县2890名学生在这个体系中受益，其中牧区孩子占比超70%，贫困家庭学生从学前到大学最高可获13.3万元补助——这相当于当地牧民家庭两年的平均收入。这种“教育兜底”政策直接推动了高中阶段毛入学率达97.82%，远超全国平均水平。

“一根网线打破教育壁垒。”肃南牧区学生正通过直录播教学资源与成都七中学生同步上一节课。自2016年引入成都七中直播教学，到2023年实现中小学“数字化赋能”全覆盖，肃南县用“高中直播、初中录播、小学植入、幼儿园观摩”的四级模式，让优质教育资源跨越2000公里落地草原。

2024年9月，肃南裕固族自治县初中教育集团成立，我所在的肃南三中作为牵头校依托成都七中闻道网校优质教育资源，进一步发挥我校教研工作的辐射引领作用，打造城乡教育共同体，为加快推进全县基础教育优质均衡发展努力履行职责。

从探索实践之初的网络教研、跟岗研修，到后期的送培送教、校长联席会议以及传帮带机制，我和团队伙伴设计主题内容形式，力争让备课教研活动落到实处，切实提升了城乡各学校的教研意识、教学能力及管理水平。在一次跟岗研修活动后的总结反馈会议上，乡镇学校的学科教师说：“集团化办学开阔了我们的教育视野，通过全县同学科教师的交流学习，让我们能站在县域层面审视个人的教育理念和教学方法，为促进每一位学生的成长设计每一项教学活动。”

在这个总人口仅39507人的边疆牧业县，22名裕固族博士、200多名硕士的人才密度，让“学霸民族”的称号不胫而走。从“马背小学”到“数字化课堂”，从游牧民子女辍学到九年义务教育巩固率100%，肃南县在中国式教育现代化之路的探索实践，在祁连山深处书写了一段民族地区教育突围的现代传奇。

（全国政协委员、甘肃省肃南裕固族自治县第三中学副校长 贺颖春）

（记者 徐金玉 整理）