“好教师能教出好的孩子，如果都是像海霞委员这样的教师，那我们的普通话普及就没问题了。”10月12日，全国政协双周协商座谈会上，杨静华委员望着身为中央电视台播音员的海霞委员，微笑着这样说。

在少数民族地区教普通话的老师未必要达到播音员水平，但杨静华的玩笑话，却道出了民族地区普通话教学师资力量不足、水平堪忧的事实。会上，全哲洙常委列举了几个数据：“不少乡村教师尤其语文老师的普通话水平还未达到国家要求。”

如果从一些少数民族地区普通话的普及率看，解决师资尤其是义务教育阶段的师资问题就显得更加迫切。全哲洙说，普通话在全国的普及率为73%，但许多农村地区只有40%，东、中、西部发展也不平衡。来自广西壮族自治区的谢尚果常委说，广西普通话普及率达到84.72%，在少数民族地区当中算很高了，但由于人口基数大，还有将近400万人口不会讲普通话，不懂用普通话交流。

“如何进一步提高民族地区义务教育阶段国家通用语言的教育精准性？如何提高其教学保障水平？”发言时，杨静华开门见山地向参加会议的教育部部长陈宝生提了这两个问题。陈宝生回应称，现在教育部准备颁布全日制民族中小学普通话课程标准，把标准先立起来，同时对教材进行了改进，并已开始全面使用。在提高保障水平上，将继续支持双语教师队伍的建设，培训现有的教师特别是幼师，对集中连片特困地区教师提供生活补助，在绩效工资总量核定方面向贫困和边远地区学校倾斜，为他们解决后顾之忧。