2200多年前，中国第一个大一统王朝秦朝始“书同文”，便利了各地文化交流，为中华文明的绵延传承奠定基础。漫长的封建社会，统一的文字保障了政令畅通、文化一统，然而“语同音”始终没有实现。

究其原因，一来自给自足、自产自销的古代小农经济模式，山水相隔、函鸽驿马的落后交通通讯条件，民众的交流往往限于本乡本土，“语同音”需求不强烈；二来，中央政府的覆盖半径有限，民族融合始终处于动态变化中，“语同音”的推广成本高、实际效果差。

越古谈今，如今随着经济活动的日益密切、交通通讯条件的飞速发展，各族人民群众的文化经济联系日益密切，统一多民族国家内部，信息交流渐趋频繁、商贸劳务往来日渐兴盛，“语同音”势在必行。

十里不同音，试想，“高铁一日几千里、站站方言各不同”该是何等的不便；再想，电话两端，温州话和蒙古语洽谈，买卖合作焉能谈妥；又想，凉山彝族群众走出大山到成都打工，不会讲普通话，能找到何等脱贫致富的好营生？

往更深处看，共同语言是国家治理能力的纽带，是国家安全的要素，也是民族团结共同进步的基础。此次全国政协“加强国家通用语言文字普及，促进各民族交往交流交融”双周协商座谈会上，委员们围绕此问题的探讨深入具体、富有建设性，与党政部门同志的交流也坚持问题导向、直指解决之道。问题的核心围绕如何凝聚民族共同体的共识，协商的形式重在建言资政，“双向发力”兵打一处。

国家通用语言文字普及工作，着力在推广，目标是普及，但面对漫长的“语不同音”历史和种类数量繁多的民族语言和地方方言，实现普及绝非“一日之功”。

“推广”重在依法执法。严格按照宪法、民族区域自治法、国家通用语言文字法等法律规定，明确责任目标、压实各级责任、推动有效落实是必要之举。普及国家通用语言文字是保障各族人民共同发展进步的权利义务，应当借鉴“书同文”，自上而下依靠国家意志和法律法规坚决推行。

而实现“普及”的目标，就需要在“依法办”的同时，根据不同地区不同情况“想办法”。

一是营造好环境。国家通用语文不但干部要讲、教师要讲，普通群众也要听得懂、说得了、能书写。山沟谷深的地方广播电视要覆盖到位，寓教于乐教会群众讲；民族地区提倡混编教育、开展“双语教学”，课上讲、课下讲，宿舍里也要讲；旅游开发的地方，会讲普通话能多招徕游客；外出打工的群众，会讲普通话能多赚“三五斗”。

二是培养好老师。座谈会现场，《新闻联播》主播海霞委员播放了她参与广电部门“石榴籽计划”并为民族地区学生讲普通话的视频。好老师授课，孩子们即便达不到播音员标准，但字正腔圆、语正音准。不能要求民族地区的教师个个都是新闻主播水准，但至少《汉语拼音方案》和语言文字规范要掌握准确、教授到位。

三是编制好教材。要求因地区而异、视群体而定。口音重的地方，要“靶向”教学匡正发音习惯；民族区域地方，要从娃娃开始培养讲普通话习惯，从日常交际和少儿故事讲起；港澳台地区，可以在普及中华文化经典的过程中，借助讲授“经、史、子、集”普及好国家通用语言文字。