人民政协报讯（记者 鲍蔓华）“搭建跨学科实战平台，围绕重点领域推动工程技术与基础科学、人工智能深度融合；立足浙江产业优势，深化跨学科交叉融合，激励跨学科导师组联合指导，重点培养‘懂算法的硬件工程师’与‘懂硬件的算法工程师’……”近日，浙江省政协举行专家协商会，围绕“加快卓越工程师队伍建设”协商议政，聚焦“引得进、育得好、留得下、用得活”，全面部署打造近悦远来的人才平台体系、完善产教融合的协同育人模式、健全“如鱼得水”的人才评价机制，为制造强省建设注入强劲人才动能建言献策。

当前，新一轮科技革命和产业变革加速演进，加快建设规模宏大的卓越工程师队伍已成为赢得竞争、赢得未来的关键举措。作为制造业大省，浙江始终将人才战略置于发展全局的关键位置，对此需求尤为迫切。省政协聚焦“加快卓越工程师队伍建设”这一主题连续3年开展调研，深入杭州、宁波、温州、嘉兴等地，走访产业园区、企业、高校、实践基地等相关单位和平台，在此基础上召开专题协商会，为制造强省建设提供多样性的政协答案。

为破解人才瓶颈，推动卓越工程师培养、认定、使用、支持全链条贯通，课题组建议，依托国家卓越工程师实践基地（数字技术领域），整合各级实践基地、现代产业学院与工程师协同创新中心，建立课程、设备、导师等资源共享清单，形成省级统筹、市县联动、跨平台协同的运行机制。

在走访调研时，课题组发现，不同行业、企业的技术创新需求呈现“千企千面”特征，导致卓越工程师的人才供需“温差”。专家协商会上，作为全国首个国家卓越工程师实践基地（数字技术领域）负责人的刘尚文讲述了基地落户临平一年多来的探索。

“国家平台的政策、师资、实训资源仍有待充分释放。建议推行‘弹性化﹢模块化’调训机制，支持基地打造产业工程师线上培训云平台，实现线上理论学习、线下实操实训、企业项目实践的有机衔接，让‘带着具体问题来，拿着解决方案走’真正落地。”刘尚文说。为弥合供需“温差”，课题组认为，要依托各类平台，面向数字工程、先进制造、前沿材料与技术等重点领域，分层分类、梯度式推进人才培养，将核心技术攻关、重大项目实施与工程师培养紧密结合，让工程师在“真刀真枪”的实践中历练成长。

如果说发展早期，企业更注重对单一技术的极致追求，那么进入数字时代，行业边界的融合则要求卓越工程师们打破单一学科、单一行业的界限，不断提高认知水平，在越来越多的领域发挥重要作用。而推动从培养“单一专才”向“通专结合”的复合型卓越工程师转型的关键之一，就是校企地协同精准育才。为此，课题组建议，支持行业龙头企业与省内高校共建产业学院、联合实验室，推动共同制定培养方案、共建课程、共编教材、共施培养、共评质量，同时推广“双元制”培养模式，支持高校与高新园区、链主企业共建“车间课堂”“产线实验室”，不断强化工程师实践能力培养。

当前，浙江探索“企业认定、政府认账”模式，通过向企业授权，推动人才评价从传统的政府打分到市场定标转变，充分激发企业人才引育活力。对此，课题组希望逐步扩大授权企业范围，并向重点高校、科研院所等平台延伸，同时，深化“校（院）企双聘”“科技副总”“产业教授”等创新举措，推动高校院所与重点平台、重点园区、重点企业开展“机构对机构”的人才流动共享，着力健全“如鱼得水”的人才评价机制。

培育卓越工程师队伍是一项系统工程，需要各方协同发力、久久为功。浙江这片创新沃土，将让更多卓越工程师施展才华、成就梦想，为培育新质生产力、推动浙江高质量发展，打造国家战略人才力量提供坚实支撑。