“我来发个言！”“建议加快推进人工智能高等教育发展。”“请问围绕教育数字化智能化升级下一步有哪些部署？”……近日，一场围绕“深化人工智能应用，推进教育数字化”的重点提案办理座谈会在教育部二楼会议室举行，现场发言气氛热烈。

面对面坐着的，是关于“深化人工智能应用，推进教育数字化”重点提案的提案者、部分全国政协委员，以及提案承办单位教育部、工业和信息化部有关司局同志。

记者从现场了解到，教育部今年承办的全国两会提案数量位居前列，提案内容涵盖基础教育、职业教育、高等教育，涉及拔尖创新人才培养、“双一流”建设、教育数字化、教师队伍建设等多个方面。其中，“深化人工智能应用，推进教育数字化”是今年全国政协76个重点提案选题之一，由教育部主办。

座谈会伊始，教育部副部长王光彦向委员们介绍了今年教育部提案办理工作和深入实施教育数字化战略行动基本情况。紧接着，教育部高等教育司、职业教育与成人教育司、教师工作司、科学技术与信息化司、基础教育司、学位管理与研究生教育司，以及会办单位工业和信息化部的有关同志分别介绍“深化人工智能应用，推进教育数字化”重点提案办理情况——

“民盟中央在《关于深化人工智能应用，推进高等教育数字化的提案》中提出的六项建议，与我们的理念思路和改革实践高度契合。我们正在纵深推进高等教育数字转型、智能升级……”

“徐坤委员的提案紧扣当前人工智能赋能教育发展趋势，从基础设施建设、人才培养理念、创新技术应用等层面提出建设性建议。我们正在加快谋划教育智联网建设……”

“委员们关注的让数字化赋能教师队伍问题，我们采取了一系列举措。例如，今年7月出台《关于组织实施数字化赋能教师发展行动的通知》，部署开展教师数字素养提升行动、数字赋能教育教学改革行动等六大行动；加强教师的人工智能素养培训，举办覆盖全国26.8万名中小学校长、地方教育局长的人工智能专题培训班；今年9月，在国家智慧教育公共服务平台上线教师中心……”

委员们凝神聆听，不时拿起笔记录。

近年来，教育部在提案办理中深化委员联络，广泛凝聚共识，不断总结经验做法，形成了一系列行之有效的经验做法。春节前，教育部专门召开代表委员座谈会，邀请部分代表委员座谈交流；教育部部长怀进鹏和其他部党组成员分别带队走访各民主党派中央，充分听取意见建议。连续多年在全国两会前向委员寄发《建议提案选题参考》《教育热点20问》《年度工作要点》等资料，帮助委员更好知情明政。

“回应得很详细，办理得很满意。”全国政协委员、北京邮电大学校长徐坤在会上说道。

今年全国两会期间，徐坤提交了《关于加快推进国家教育智联网建设的提案》。此次提案办理中，他得到了更详细的答复。在徐坤看来，教育智联网建设是加快推进教育改革从数字化转向智能化升级的重要支撑。他说：“希望在共同努力下，能够为推动教育科技人才融合发展的深入实践，培育高水平的人才队伍提供更广阔的平台！”

教育数字化是我国开辟教育发展新赛道和塑造教育发展新优势的重要突破口。中共二十大报告强调，要“推进教育数字化，建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国”。

自2022年以来，教育部启动了国家教育数字化战略行动，主动应变，不断扩大优质教育资源共享，推动教育改革创新。2023年上线国家智慧教育平台，2024年上线国家终身教育智慧平台，形成以基础教育、职业教育、高等教育、终身教育为四横，以德、智、体、美、劳为五纵的“四横五纵”资源新格局；加强大中小学人工智能教育，加强AI大模型建设，推出首批13个学科领域垂直大模型；深化国际数字教育交流，连续三年举办世界数字教育大会，今年大会成立世界数字教育联盟……

人工智能在教育变革中的定位和作用，已成为国际国内关注的热点。在这一背景下，委员们在发言中纷纷提出需要关注的方面。

全国政协委员、北京城市学院校长刘林说：“人工智能的发展，一方面能释放正能量，另一方面也可能产生不良信息‘垃圾’。过度依赖人工智能容易导致人的大脑思考能力弱化，‘数字教师’泛化、各类智能体无序应用等问题也会对传统教师群体产生较大影响。”对此，刘林建议，要发挥高校在基础研究和人才储备上的优势，研发能识别并清理人工智能所产生有害信息的技术，实现技术治理与人工治理的结合。同时，加强数字教育管理，对“数字教师”的治理，通过赋码编号、固定输入语料等方式，将虚拟教师、数字教师纳入规范化管理，确保其合理应用。尤其是针对面向中小学的智能体要明确规范标准，严格把控其进校园的准入和使用环节。

“我呼应一下刘林委员的建议！”全国政协委员、北京师范大学党委书记程建平接过话题表示：“当前，互联网培训机构呈蓬勃发展之势，但依托智联体开展学生培训工作需持审慎态度。建议相关部门在智联体培训模式创设初期即提前介入监管，坚持‘先立规矩后发展’原则，通过明确监管标准、细化规范要求，引导其严格依照国家政策导向构建合规、优质的培训课程体系，从源头防范风险，保障学生培训权益与行业健康发展。”

全国政协委员、中国农业大学工学院教授韩鲁佳在日常教学实践中深切感受到国家教育数字化工作的显著成效。她说：“人工智能技术已快速融入教育教学的全流程、全要素之中。当前，如何进一步规范生成式人工智能的教育应用，引导学生科学合理使用这一工具？我认为，必须高度关注人工智能领域的标准化建设，同时加快完善数字伦理的相关规范，让技术在教育场景中既发挥效能，又守住底线。”

“建议在深化人工智能应用进校园的过程中，要基于中华民族优秀文化的基因，系统性推进学生认知教育体系建设”“希望能够打造一批高质量、专业化的人工智能竞赛，帮助大学生有所辨别”“借助AI技术打造个性化学习场景，精准适配学生的兴趣与能力差异，激发学生们的探索欲与创造力”……委员们的建议被与会的部委同志一一记录下来。随着交流愈加深入，委员们不仅了解到提案的采纳落实情况，也了解到下一步关于深化人工智能应用的有关工作部署。在委员们看来，这为今后找准提案建议方向、更好资政建言打下扎实基础。

“教育数字化是世界教育范式转型，应对科技革命和产业变革，以及未来走向文明的新机遇。这次座谈交流成果丰硕，既是一次‘同题共答’，也能够进一步推进提案办理。”听完委员们的发言，怀进鹏说道。他表示，教育部始终把接受政协民主监督作为政治任务，注重体制机制建设，注重以高质量提案办理促进教育高质量发展。“希望各位委员多提宝贵意见建议，帮助我们把专业优势转化为治理效能，共同推进教育强国建设。教育部将持续强化担当，全力做好提案办理工作，扎实推进提案办理质效。”

话音落，会场响起热烈的掌声。

“这是一次务实高效的提案办理！”委员们点赞道。教育部认真细致办理提案的工作态度和创新方式给大家留下深刻印象。委员们表示，随着“十五五”规划蓝图徐徐展开，教育数字化发展迎来更好的发展契机，今后将继续立足专业所长，发挥提案优势，助力国家教育数字化战略行动走深走实，打造亮眼的教育数字化中国品牌！（记者 刘彤）