9月8日，全国政协副主席卢展工率全国政协教科文卫体委员会慰问组到达毕节时，已是傍晚。
这是教科文卫体委员会组织的第26次教师节慰问活动。与以往不同的是，此行慰问被赋予了新的内涵：教育扶贫。慰问组向大方县理化乡小学与林口镇林口小学捐赠了教学设备、学习用品，累计200万元。
更重要的是，慰问组带来的智力帮扶，让毕节教育实现弯道超车、跟上现代教育的节奏不再是梦想。
“慰问组成员有教育专家、文化领域学者，他们心系教育，关心毕节教育发展，还开展过多项帮扶活动。”慰问组组长、全国政协常委、教科文卫体委员会主任张玉台说，为国家培养栋梁之材是所有人的愿望，这个希望寄托在老师身上。
■教师是立教之本、兴教之源
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”……这样的词汇用在来自毕节金海湖新区中路中学的乡村教师彭友军身上绝不过分。
30年前，彭友军走进农村学校从教，至今未想到离开，尽管，他现在患有严重的痛风。从2009年患病到现在，他一次都没断过学生的课程。从带一年级至九年级（初中三年级）；从教授语文轮换至化学，再到如今的物理课，彭友军身兼数职，一职多能。
“其实，我是学声乐专业的。”彭友军略带愧意的坦诚，引发大家的笑声。惊讶之余，敬重之意油然而生。
但问题也随之凸显：教师的职业队伍参差不齐，教育质量亟待提高；学校专业课教师队伍青黄不接，致使教师队伍老龄化倾向严重；大班额普遍存在，一个600多名学生的学校仅有40名教师的情形已司空见惯，有的班级人数超过100人。
“像我们这样的半路出家的人，授课方法和业务能力有很大不足。”在毕节教师节慰问座谈会上，彭友军借此机会向慰问组倒出苦水：他所在的学校10年来没有引进一位年轻教师，“进来了一位心理学教师，没有编制，又走了。”
“十二五”以来，毕节市政府通过实施教育“9+3”计划、“4+2”教育突破工程、学前教育三年行动计划、义务教育均衡发展等项目，带动各级各类教育水平直线提升。但事实上，经济基础薄弱的毕节教育事业仍有诸多短板。
“基础设施落后，教育保障不力，有的学校没有围墙、没有门卫。”全国政协常委、毕节市副市长冉霞说，“尽管我们很努力，但还有很多欠账。”
其实更多的还是教育实力薄弱。
慰问组在走访期间了解到，大部分教师在课上只是教授书本知识，导致学生眼界狭窄，思维不开阔，影响学生全面素质发展。“希望能建立一个长效机制，以结对帮扶形式开展教师培训。”全国政协委员张雪对教育的感情，溢于言表。
全国政协常委苏士澍发现，他们呼吁多年的书法走进课堂已成为现实，但书法教师仍是凤毛麟角。
古今中外，青史留名的大师们，无不是从小学开始接受启蒙教育。著名科学家钱学森曾在回忆录里谈到其小、中学教育时，除了理科基础还有文学、艺术熏陶。
教育是提高全民素质、促进人与社会全面发展的基础工程，但不少农村学校对教育发展的认知是：升学成了唯一或者是重要追求；升学率成为社会、公众、家长评价学校教育好坏的标准，是学校生存和发展的生命线。
“农村教育缺乏素质教育，从而影响了学生全面发展。”全国政协委员李翔的话看似轻描淡写，但力达千钧：要认清，我们的目的是培养出人才，不是出高考状元。
百年大计，教育为本，教育大计，教师为本，而教师队伍的职业化建设，是教育事业的重中之重。
正如卢展工所强调的：教师是立教之本、兴教之源，承担着让每个孩子健康成长、办好人民满意教育的重任，做一名让学生健康成长、终身受益、永远铭记的好老师，应当成为每一位教师的崇高目标和毕生追求。
■平凡的岗位，却关系着祖国的未来
普通教师，干着平凡的工作，却关系着每个孩子的未来，寄托着千万个家庭对美好生活的殷切希望，更关系着国家民运和民族的未来。
毕节金沙县二小教师钱光艳说，她时时自省，极尽所能去提高教学能力，争取点燃每个孩子的成功人生。
已升入初中的小韬的成长历程，记录着山区教师的工作“一斑”：母亲离家出走，父亲因吸毒入戒毒所，这是6年前小韬的家庭状况。被伯母送进学校后，钱光艳了解到孩子之前几年的生活困境和心理问题，暗自惊讶，一番思考后，钱光艳梳理出重塑孩子品格的思路。通过家访，她与孩子交流，召集多次科任教师会、主题班会，根据孩子需要送物品。借孩子插班之机，她携手师生给小韬营造了一个全新的环境。
心灵的塑造并非一日之功。
两周的新鲜期过后，小韬心理缺陷开始显露：用红领巾勒脖子、去商店偷拿物品，在街头过夜。钱光艳并没有放弃，一次次谈心、一次次教育，以信任和拥抱让孩子转变。
这样的事例数不胜数。钱光艳说，正是经历了这些苦和累的过程，她才欣慰地看到，一个个孩子改正了缺点，翻越了道道看似难越的坎儿，甚至改变了人生价值观。
钱光艳的故事让众多委员肃然起敬。
“很受教育，很受感动，也很受鼓舞。”卢展工动情地表示，毕节教师发扬奉献精神，在平凡之中有伟大追求，在平静之中有满腔热血，在平常之中有强烈的责任感。
教师，正在成为全社会最令人羡慕的职业；教师，正在成为全社会尊重的岗位！
“广大教师要做学生锤炼品格的引路人，做学生学习知识的引路人，做学生创新思维的引路人，做学生奉献祖国的引路人。”对于教师，习近平总书记的讲话不仅仅是深刻的总结，更是思想的引领。
9月9日下午，大方农工同心职校。全国政协委员李翔的国画知识讲座现场。
“什么是国画，什么是西画？两者之间的区别又是什么呢？”面对主持人抛出的问题，同学们面面相觑，似乎被这个问题难住了。
“传统的国画和西画的本质区别是：在绘画上，中国画重神韵，而西洋画重形似。”李翔从绘画形式讲起，他说用毛笔蘸水、墨、彩作画于绢或纸上，这种画种被称为“中国画”，简称“国画”。中国画在内容和艺术创作上，体现了古人对自然、社会及与之相关联的政治、哲学、宗教、道德、文艺等方面的认识。
这只是教科文卫体委员会慰问组举办的五场讲座之一。刘长铭常委、钟秉林委员、朱和平委员分别以“教师培训”“应对教育发展新挑战”“高校教育的挑战与大学建设的内涵”“信仰的力量”为题开展讲座。
“不管我们从事什么样的职业，我们曾经都有一个共同身份：都是老师的学生。”全国政协委员曹育民深情说道：“不论个人多么辉煌，都不能忘记教育。”
■教育扶贫，是拔掉穷根的根本途径
9月10日上午，七星关区林口镇林口小学。
这是一座位于毕节市城北70多公里的古村落，在民族村落多如牛毛的贵州省，让它脱颖而出的是其丰厚的红色革命底蕴：因“雄鸡一鸣，三省皆闻”而得名的林口镇林前村，因1935年2月中央红军到达这里召开“鸡鸣三省会议”而载入中国革命史册。
村落背山面水，屹立于鸡鸣山脉，山前碧如弓，田野似画。村民依山傍水而建的那些古香古色的庭院，青瓦黛墙，层层而上形成了一级级台阶，直达山顶。
耸立于村落之巅的林口小学显得突兀。粉刷一新的白墙，宽阔平坦的水泥操场，现代建筑制式的教学楼和教师宿舍楼，暗示着这些与村落相异的建筑风格，源自社会对教育事业的关心和对人民教师的崇敬关爱。
卢展工副主席率领的全国政协教科文卫体委员会慰问组来到这里。
“这是我感觉最温暖的一次教师节。”林口小学六二班班主任刘温告诉记者。
“在这里，我们看到坚守在教育一线的老师们，你们所付出的努力和体现的价值，赢得了社会的尊重和爱戴。”全国政协教科文卫体委员会副主任马德秀说。
“教育扶贫是拔除穷根的关键。毕节教育事业取得的成果，与全国政协的倾情帮扶分不开。”冉霞的肺腑之言，慰问组在奢香古镇走访时得到了印证。9日下午，慰问组来到奢香古镇时看到的是干净的街道，江南小镇的建筑风格，现代化的中学学校综合大楼。而2年前，这里还只是一片荒山和三两块狭窄的梯田，山坡上零星的民宅，是低矮的瓦房，点缀山间。
在全国政协的号召下，恒大集团把发展教育扶贫作为一项重要帮扶途径，通过建学校、强师资、设基金，全方位补足毕节教育资源缺口。
恒大集团与清华大学合作，培训340名教师及管理干部，并对恒大援建的学校实施远程同步教学，开放教育资源库，改变过去学校教育资源的不均衡，缩短教育差距。
大方县宣传部工作人员告诉记者，由于全国政协的倾心相助，带动了企业参与帮扶，短短几年里迅速改变了大方县落后教育的面貌。
今年45岁的孟丛会，10多年前和丈夫离婚后，独自一人带着3个孩子。多年来，尽管生活过得十分艰难，但她没有放弃对孩子的培养。
孟丛会说，三个孩子不但懂事乖巧，而且书也读得不错。2016年9月，最小的一个孩子考上大学，家里出了3个大学生，这让她既开心又着急。“以前，3个孩子每月1000多元就够了，可现在全部都到外面上大学，每月至少需要两三千元。”想着3个孩子每个月的生活费，孟丛会没睡过一个好觉。”
正当孟丛会家快揭不开锅的时候，“恒大大方教育奖励基金”解决了她的燃眉之急。
恒大集团在大方教育发展帮扶过程中，为阻断贫困代际传递，还制定了一整套教育扶贫体系，涵盖硬件设施建设、师资培训、职业教育、贫困生帮助等方面，力求真正从源头做到“拔穷根”。
全国政协慰问组得知，恒大援建的11所小学、13所幼儿园、1所完全中学和1所职业技术学院，至今已全部交付使用。
慰问期间，冉霞向慰问组发出请求，她希望借助慰问组的力量帮助引进优质教育资源对口帮扶，对毕节教师进行培训。她说：“还希望能帮助我们建立一个教育基金，专门奖励对教育贡献的教师和优秀的贫困学生。”
