本报讯（记者何文卿）继去年两会期间围绕教育地区均衡化发展提出提案，全国政协委员、华东师范大学校长陈群今年再次为教育积极发声，并聚焦教师培训及教师自身建设问题。
通过深入调研，陈群委员建议，将教师培训的自主权下放到教师自身，让教师逐渐成为教育培训的主体。让教师的终身学习和能力技能培养实现常态化、系统化。教师可以根据自身需求和学校发展需要打破区域限制，自主选择“菜单”，形成教师培训的“自助餐”。这也让作为培训主体的教师在时间分配、课程选择有了更灵活的选择，随着社会的发展，教师培训也要应时而动。不断完善讲师培训的平台化建设，引进体系外的培训项目，这一过程中可以利用好教育区域优势，共享最新教育教研成果和了解前沿教育课题。
此外，陈群还建议制定教育培训国家标准，设立“精品培训项目”，致力于追求精品工程；将教师培训在内的优质教育资源的培养上升到战略发展层面，形成从学前教育到大学教育在内的教师培训完备体系，从而为破解教育区域发展不平衡等问题提供切实可依的对策。
