案 由:关于推进家风礼仪建设的提案
审查意见：建议国务院交由主办单位中央文明办会同全国妇联,教育部办理
提 案 人：茅永红
主 题 词：精神文明
提案形式：个人提案
内 容：
“天下之本在国，国之本在家。”家庭是社会的细胞，家风则是社会风气的直观体现。中国处于社会加速转型期，但家庭带来的安全、抚慰和支撑作用从未发生改变。优良家风礼仪的传承培育不仅仅是一个家庭风气的塑造，更是对社会风气的培养，既是国家和社会的责任，也是家庭和个人的使命。遗憾的是，传统的家风礼仪正在社会的变迁和发展中不断流失。
中国正处于人口流动的高峰时期，尤其是农村青壮年人口向城镇流动。人们远离家乡，外出工作、生活，原有的乡土亲缘文化走向衰落，传统的大家族不断解体，传统的家风礼仪逐渐弱化，加重了中国当下道德滑坡、人际疏离的程度。同时对中国传统“家国天下”的观念造成极大冲击，出现“国而不家”的现象。看见跌倒老人扶不扶，成为当下一大道德困境。
近期中国青年报对5509人进行的一项调查显示，78.4%的受访者认为在“小家庭时代”，人们更应该重视传统家风礼仪的培育和传承。如何在新时期推进家风礼仪建设成为不可回避的话题。
建议：
1、规范礼仪行为。“礼仪”是我国传统文化的一个重要组成部分，是人们约定俗成，表示尊重的行为规范。宣传教育部门应结合中国传统和现代礼仪，编制规范的礼仪程序，让人们在重要节日和重大活动中能执礼如仪，通过礼仪的形式，将“尊祖敬宗”、“孝老敬亲”的家风传衍下去。让兴礼仪之风，从家中开始。
2、加强宣传教育。文化宣传部门以家风礼仪教育为题材推出一批好图书、好歌曲、优秀影视作品。宣传部门以家风礼仪为主题进行系列宣传报道，以公益广告等形式润物无声影响心灵，以专题片深挖等形式拷问现状反思自己。民政部门深入推进五好文明家庭评选工作。教育部门在中小学课堂开设家风礼仪课程，引入传统文化礼仪教育，让中小学生在课堂上，感受传统、认知传统、热爱传统，配合课外实践学文化树家风。各级妇联持续开展寻找“最美家庭”等系列活动。
3、树典型推案例。挖掘和推广一批如“习家五德，温良恭俭让”习氏家风的好例子、好做法，引发民众思考，便于家庭借鉴。在普及中华传统扇枕温席、卧冰求鲤等孝德故事同时，树立一批如割皮救父、“孝悌兄弟”等看得见学得到的身边典型。
4、营造社区氛围。在社区内开设“礼仪课堂”、“国学讲堂”等教育课程，为广大居民群众提供不出社区的传统礼仪普及站。定期表彰一批“十大孝子”、“守礼家庭”积极引导，以传统节日为教育契机，在社区范围内营造知礼仪、亮家风、赛作风的环境氛围。开展“万家宴”、“婆媳对夸”等活动，将家风礼仪教育融入到社区活动中。
来源：中国政协网
