关于理顺我国临床医学教育体系的提案

案由：关于理顺我国临床医学教育体系的提案
提案人：柯杨委员
提案提出时间：十一届二次会议期间
提案指出，改革开放30年来，我国的卫生事业取得了长足的发展，其中卫生人才的作用至关重要。当前我国医药卫生人才的质与量是解决医药卫生诸多问题的关键。目前我国临床医学教育还存在许多问题，如缺乏基于需求的人才分类分级培养的宏观指导和规划；全科医生和基层卫生人才的岗位吸引力不强；大学及以上临床医学学制学位不统一；全科医生培养在我国观念较混乱；对基层“医辅”人才的培养，在定位、生源要求、学校要求、任务来源、教学内容及方式、政策支持等缺乏统筹；临床医学教学改革滞后等。
提案建议：一是建立有权威性的机构管理协调指导医学教育，建立跨部门的医药教育和卫生人力发展的权威机构，确定该机构统筹规划卫生人力的专项职能；二是完善医学教育体系；加强在职人员的继续教育，加强培训基地的建设及在职人员尤其是基层医务人员的培训；三是改革教学内容和方法；四是改革、强化、修订和补充适宜的卫生人力资源政策；五是深入系统研究目前医学教育的问题等。
教育部答复：该提案针对当时医学教育改革的重点、难点问题，提出了很多有建设性的建议。近三年来，我们吸收、采纳委员的建议，进一步完善了医学教育宏观管理工作协调机制，加强了对医学教育的统筹规划和宏观指导；建立了医学各专业认证标准和认证办法，组织开展了专业认证；积极探索构建院校教育、毕业后教育和继续教育合理衔接的医学教育体系以及科学合理、适应中国国情的医学学位体系；大力推动医学院校开展教学改革，积极推进临床医学专业学位研究生培养模式改革。我国的医学教育改革取得了显著成绩。委员的这份提案，对于我们开展上述各项工作，推动医学教育改革、提高医学教育质量具有重要意义。