背景资料:教育部统计资料显示，1997年全国农村小学数为512993所，2009年为234157所，总量减少一半多，平均每天减少学校数为64所。
本报讯 (记者 包松娅)“撤点并校本意是为了让教育资源得到合理配置、农村孩子到城镇上学，有利于缩小城乡教育差距。但从目前情况看，撤点并校在某些地区反而导致上学难、辍学增多、公共安全事故频发等问题。”谈起这些，全国政协委员舒安娜显得忧心忡忡，呼吁有关部门必须对农村教育撤点并校政策实施进行检查评估。
“学校集中后，一些中心小学巨型班级里人数多得连课桌椅都摆不开。即使在西部偏远地区，寄宿所需的费用也在千元以上。”舒安娜说，这还仅仅是她在相关调研中发现的一部分问题。
究其原因，舒安娜认为，一些地方政府推行“撤点并校”时，把“撤并”当成唯一目的，忽略了政策精髓及实施条件。
“关键是改变政策的决策机制，尊重受教育者的权益。”舒安娜建议，撤点并校不能“一刀切”，要广泛听取当地村民的意见，让受教育者及其家长参与教育管理、决策、监督和评价。对于已撤点并校的乡镇要进行实地考察评估，对学校的规划不能以地图的直线距离做参考，要深入实地考察调研，进行实际效果评估，检验撤点并校是否需要调整，切实促进农村教育发展和保护受教育者的权益。
