新闻背景
据统计，2011年全国新建、改扩建幼儿园3万余所，新增在园规模260多万人，比2010年增长10％。在快速扩大学前教育资源的同时，幼儿教师队伍建设与学前教育普及发展不相匹配等问题日益凸显。
本报讯 (记者 赵莹莹)高质量的幼儿教师队伍是高质量学前教育的核心和保障，也是当前满足家长对优质学前教育资源需求、破解入园难的一个重要举措。全国政协委员刘诗表示，国家目前非常重视幼儿教师培训工作，提出在2015年前对所有幼儿教师进行全员培训，重点落在农村，“但如果不从根源上落实幼儿教师的待遇，将会出现培训跟不上流动，国家培训经费浪费，学前教育质量提高缓慢的局面。”
刘诗委员在调研走访民办幼儿园时发现，因工作强度大、工资待遇没保障、社会尊重度低等各种原因，优秀育儿教师资源大量流失，对幼儿身心健康非常不利。同工不同酬现象较为普遍，为解决教师工资问题，很多幼儿园不得不把小学分流的教师安排到学前岗位，也由此带来了两个问题:一是幼儿教育质量不高、“小学化”现象越来越严重；二是随着人事制度改革的进一步深化，这些教师如果被裁减，幼儿教师队伍将出现更大的动荡和空缺。
刘诗委员建议，尽快出台《公办幼儿园编制标准》，并制定具有操作性的实施方案加以落实；制定学前教育独立的职称系统，以此为基础配发职级工资，切实保障非公办教师工资标准；优先保证新增公办幼儿园教师数量；重视幼儿师范院校建设，提高幼教专业毕业生比例，提升我国幼儿教师的素质和专业化水平。
